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发布时间:2019-08-05   作者:左伊    点击:1289

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据了解,从1999年起,青年扶贫接力计划研究生支教团已连续9年在青海省成功组建。前后有清华大学、北京大学等6所全国重点院校的9批共270余名研究生志愿者,分别到青海省7个国定贫困县开展为期一年的扶贫支教、支医工作。此外,大学生志愿者服务青海省的西部计划和青南计划实际有1487名到岗服务,开展了为期两年的志愿服务工作。

来自清华、北大、复旦等14所高校的获奖者每人获得了1万元人民币的奖学金,他们均为在校研究生,拥有出众的学术知识,并在各自的领域里表现出杰出的领导才能。

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  孙双金认为,语文课堂的主角永远是学生,在教学中,应当努力做到问题由学生来提,答案由学生来找,让学生在阅读中探究、发现、感悟。用孙双金的话说,就是把自己巧妙地“藏”起来,但这种“隐藏”并不意味着老师退出课堂活动,相反却是更好地扮演组织者、引导者的角色。  在执教《落花生》时,孙双金请学生读书,然后找出自己不理解的问题。没想到,学生目光茫然,竟无一人举手。孙双金微笑着对学生说:“有没有不理解的词语呀?有就找出来,我最喜欢勇敢的学生,谁第一个举手?”“上孙老师的课不要拘谨。”“大胆说,老师喜欢不同的声音。”“把你的问题写在黑板上,后面写上你的大名,这是你的知识产权。”这些鼓励的话语,营造了一种宽松的学习氛围。  一个男孩轻声说:“老师,‘茅亭’是什么意思?”  “你是班上最勇敢、最聪明的孩子,你找了第一个问题,了不起,请大家掌声鼓励。”热烈的掌声中,其他孩子的眼中流露出羡慕的目光。  第二位学生站起来提问:“老师,‘新花生’是什么意思?”  第三位同学问:“老师,‘开辟’是什么意思?”  又一位同学举起了小手……  小学生具有从众心理,提问都停留在就词语发问的水平。这时,孙双金启发道:“你们有没有不理解的句子呢?”  不一会儿,一位女生说:“‘那天晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。’这句话我不懂。”  “你真能干,一下子找到了这么一个重要的问题。”孙双金充分肯定,大加赞赏。  孩子们的目光一下子全都集中到这句话上。突然,一个男孩子举起了手:“那天晚上为什么天色不大好呢?”他的问题引得大家全笑了起来。课堂气氛更轻松了。  “老师,在我们家,父亲和我们一起吃饭是经常的事,为什么这家却很难得呢?”  孙双金喜出望外:“真聪明,他能联系自己家的生活实际提出有价值的问题。”就这样,在孙双金的鼓励下,学生提问的积极性被调动起来,提问的水平也越来越高。  为了加深学生的认识,孙双金把学生分成“苹果组”和“花生组”,让同学们辩论“我们是做一个像苹果、石榴那样的人,”还是“做一个像花生那样的人”。一时间,课堂上唇枪舌剑,高潮迭起,呈现出一派师生合作、生生合作、平等参与、自由争辩的气氛。在这种气氛下,学生无拘无束地表达了自己的观点,以及对课文的理解和体会。结果,学生在老师的指导下,通过辩论,得出了“不要做一个只讲体面的人,而要做一个有用的人,对别人有好处的人”的结论。这时,忽然有一名学生下位子走到两派同学中间,大声说:“我对两派的观点都同意,因为在当今充满竞争的社会里,你不讲体面,不会包装,根本走不出去;同样,只讲体面,没有实力也不行。”此言一出,引起在场听课老师雷鸣般的掌声。  《落花生》一课,就像油锅里撒了一把盐——炸开了。一位老师不解地问孙双金:“你这堂课的风格怎么和以前大不相同了?”孙双金反问:“有什么不同呢?”他说:“你以前的课最大的特点是严谨,而今天的课却十分洒脱。”孙双金笑了,他说:“洒脱也是一种境界呀!那是教师从关注预设的教案,走向关注生成的课堂。”  一节课,孙双金并没有提多少问题,却让学生提了很多问题。正如他自己所说的,学生解决了多少问题并不重要,关键在于培养他们思考、发现问题的能力。这样,在以后的学习生活中,他们就会带着问题去摸索、探究。  在教《林冲棒打洪教头》时,孙老师先请学生猜《水浒传》离我们有多少年了,再提出离我们几百年的人说的话我们可能读不懂,学生的兴趣马上就提起来了,产生了一探究竟的欲望。在课将要结束时,孙老师又问学生:“《水浒传》中还有什么英雄故事?”要求学生回去读一读少儿版的《水浒传》,一个月后进行故事比赛,学生兴奋得不得了。也许,老师并没有督促检查,然而学生已经自觉地想去了解更多的故事。  在教学《赠汪伦》时,孙双金让学生大胆提问题,结果,学生提出:“‘踏歌声’是什么意思?”“李白和汪伦的感情为什么这么深呢?”“汪伦为什么用踏歌的形式送李白?”话音刚落,孙双金大声鼓励:“这个问题提得好。”学生又提:“为什么早不送晚不送,偏偏在李白踏上小船将要走的时候送?”孙双金激动地说:“这个问题提得太好了!老师也不知道答案,你们讨论一下。”孙双金就是这样把自己“藏”起来,巧妙地引导学生去探究的。  《中国教育报》2006年5月16日第8版

“可持续发展学校”的评奖活动由“教学评奖信托”发起,旨在对倡导健康生活、环境保护意识及全民参与的学校进行表彰。家长、教师和学生都可以通过网站为学校提名,结果将在明年秋天揭晓,届时将有电视直播。这个评奖活动得到英国教育大臣阿兰约翰逊,以及可持续发展委员会主席乔纳森波利特的支持。

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本报讯(记者余潇)记者8日从省教育厅获悉,从2011年起我省两所高校新增2个本科招生专业,分别是华侨大学工学类的功能材料专业、福建师范大学工类的资源循环科学与工程专业,学制四年,今年开始招生。

新华网北京5月3日电(记者 吴晶)记者3日从北京大学文化产业研究院获悉,根据曹禺大师同名名著改编而成的大型歌剧《原野》将于9日在北京大学百周年纪念讲堂上演,为北京大学建校110周年献礼。

心理抚慰与干预至关重要。石冈有一名叫月霞的母亲,她在失去亲人之后,为了生存,紧张、麻木而压抑地过着日子,几乎没有时间掉眼泪。直到一个名为“差事剧团”的戏剧团体来到这个小镇,开始民间文化重建。戏剧团请石冈的妈妈们聚会,让她们先讲出自己的故事,再准备将她们的故事编为剧本。然而,石冈妈妈们才刚刚开始讲自己的生命故事,所有记忆全部归来,压抑已久的情感忽然释放、宣泄,所有的妈妈们一起哭啊哭,哭得昏天黑地……

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“这孩子一放假,我这当家长的就开始愁,我们又不放假,也不能总让孩子自己在家待着,万一出点事儿呢,还是报个班稳妥些,毕竟有老师照顾,当然了,最好是跟其他孩子一起学,还能认识新朋友,多好啊!”

申请享受以上照顾政策的考生名单,须由考生所在学校或单位进行公示无异议后,方可报省教育考试院等有关部门接受审核,审核通过的名单经再次公示无异议后方为有效。

有鉴于此,我认为,校园安全的管理和监控工作,应该从学校的日常工作中剥离出来,通过政府购买服务或其他的方式,交由相应的专业职能部门负责。同时,应该废除目前看似强大其实收效甚微的“一票否决”式的安全管理制度架构,并通过专门的立法,明晰教育行政部门、学校和其他部门在校园安全上应该承担的职责,代之以更加科学和高效的校园安全管理模式——即“把凯撒的还给凯撒,把上帝的还给上帝”。如此一来,教育部门可以将节省下来的资源更多地投入到教育本身,从而提供更多更好的教育服务,而其他专业职能部门也可以得到更多的资源,为学校提供更专业的安全管理与监控服务。(宕子)

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已经广为人们接受并广泛使用的常用字要不要改、怎么改,恐怕不能光考虑专家们所说的汉字“字理”问题,更重要的要看应用是否方便。天津市书法家协会主席唐云来说,文字还是要保持一个长期的相对稳定为好,他认为,实在没有必要改。


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