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发布时间:2019-08-09   作者:左文亮    点击:1322

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  在实施新的助学政策的形势下,除了加大政府投入力度,推进实施三项国家奖助学金制度、实行勤工助学之外,国家助学贷款是资助高校家庭经济困难学生的非常重要的一项措施和一个资金渠道。财政部教科文司司长赵路介绍,目前获得助学贷款的学生只占高校在校生总数的9.5,国家助学贷款的发放仍然难以满足高校家庭困难学生的需要,下一步要加大实施生源地助学贷款的工作力度。

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记者刘洁秋 黄兴伟  12月7日,中国驻新西兰大使馆迎来了一批特殊的客人——惠灵顿地区11名即将启程参加中国营活动的新西兰中学生以及他们的老师、家长。他们应邀前来与中国外交官进行交流。  分别来自惠灵顿男子中学和女子中学的这11名学生将前往北京和济南学习汉语,参观游览当地的名胜古迹,还将去茶馆体验中国传统文化并观看京剧表演。  中国驻新西兰大使张利民说,中新自由贸易协定的签署让越来越多新西兰人产生了了解中国、学习汉语的愿望。近年来,新西兰学习汉语的学生人数和开设汉语的学校数量都在增加,但汉语教育推广工作还有很长的路要走。前来做客的这11名学生是在中国国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)的奖学金资助下前往北京和济南生活学习的,希望在有关方面的共同努力下,使汉语教育在新西兰持续升温。  “我们将汉语列为学校唯一的外语课程”  记者平时在采访过程中也亲身感受到新西兰民众对中国的浓厚兴趣和学习汉语的热情。  最近在新西兰北岛旅游胜地罗托鲁阿市,曾经访问过中国的当地男子高中校长克里斯格林特对记者说:“新西兰与中国自今年4月签署自贸协定后交流更加密切,新西兰出现了中国热,我们学校也决定从明年起将汉语列为学生学习的唯一外语课程。”“这是因为中国变得日益重要,掌握汉语会有助于学生们今后的就业和事业发展。”  在罗托鲁阿凯陶中学,记者还旁听了一节汉语课。汉语说得有些生硬的当地毛利族教师让同学们两人一组利用图片等教具练习汉语会话,墙角的电脑里则播放着英汉对照的多媒体学汉语节目。这位老师告诉记者,12月底他们一行数人将到中国进行为期一个月的培训。他们非常期待这次难得的机会,盼望着亲身感受中国文化。  汉语教学任重道远  德、法、日、西和汉语是新西兰教育部推荐学习的5种外语。新西兰的汉语教育起步较晚,进入中小学仅10余年。根据新西兰教育部的统计资料,全国开设中文课的学校约70所,选修中文的学生有6000多人。  中国经济的快速发展和中新自由贸易协定的签署让新西兰人开始意识到汉语的重要性。为了加强新西兰教师对中国文化的了解,提高他们的汉语水平,中新两国政府已经连续3年实施一个交流项目:每年新方选派10多名教师到中国北京大学学习一个月。  中国国家汉办为10所新西兰中小学捐赠建立的“中文图书角”解决了部分地区和学校中文图书资料匮乏的困难,受到了受赠学校领导和师生的欢迎。  今年1月,新西兰选拔了18名高中生去山西大学学习和生活了一个月。学生们普遍反映“中国营”的经历终生难忘,他们对中国文化的理解由此得到加深,汉语水平也大有长进。一位名叫布伦特的学生家长告诉记者,去年他的大女儿娜塔莎前往中国山西太原参加了中国营活动,回来后迷上了中国文化和汉语,人也成熟了很多。因此,他决定今年让小女儿也参加中国营活动,实地感受中国文化。  在推广汉语教学方面,中国驻新西兰大使馆付出了很多努力。例如今年8月履新的张利民大使上任不久就四处奔走,积极推动中国文化和汉语在新西兰的传播。他在短短几周内先后赴奥克兰大学孔子学院为“大使杯”中文作文比赛获奖者颁奖;前往罗托鲁阿出席当地中学“中文图书角”的成立仪式;到新西兰南岛最大城市克赖斯特彻奇出席新中友好协会组织为当地15所中小学学习汉语学生举行的颁奖仪式及当地中学“中文图书角”的成立仪式。  借着这些机会,张大使总是热心介绍中国历史文化,热情鼓励学生们学习汉语。他认为,随着汉语教学在新西兰的开展和“汉语热”不断升温,会有越来越多学生学习汉语,也会有越来越多的“中文图书角”在新西兰各地建立。  民间使者积极推广汉语教学  在民间,更有许多新西兰友人和华侨华人在默默推广汉语。  鼓励中小学学生学习汉语是新中友好协会积极促进中新友好的具体项目之一。多年来,该协会积极推进新西兰中小学的中文教学工作,组织“汉语角”和汉语学习班,每年评出学习成绩优秀的学生并为他们颁奖。  罗托鲁阿男子高中校长格林特多次称赞新中贸易文化交流中心主席、新西兰至上鹿业集团董事长何保健对推动当地汉语教学的突出贡献。在记者问何保健为什么这样做时,他的回答简单而朴实:“取自社会、回馈社会是我们公司的企业文化,推广汉语教学和中国文化就是有益于社会的事情。”  位于克赖斯特彻奇郊外的路易艾黎中文学校是新西兰规模最大的中文学校。学校成立10年来的变化是“汉语热”在新西兰逐渐升温的见证。该校校长金强富多年前从大陆来到新西兰,由于深感当地华侨华人希望孩子学习中华文化的强烈愿望,于是创办了路易艾黎中文学校。中国人民的老朋友路易艾黎就读过的怀勒努伊学校欣然将该校的一片土地无偿用作中文学校的校址。10年来,学校不仅扩大了教学楼,还不断增设课程内容,目前已有40多个班级,500多名学生,一周开课7天。学生当中不仅有华人,还有不少亚裔、欧裔当地人。学校除了开办中、英文课程,还开设中国画、中国象棋、围棋、舞蹈和武术学习班。  金强富的汉语推广工作得到新西兰政府的嘉奖。2007年8月14日,新西兰总督阿南德萨蒂亚南德向金强富颁发了鼓励多元文化探索研究精神的“丘吉尔纪念奖”。

近日,郑州市民梁女士很是苦恼,13岁的外甥迷恋上网,已经连续几天逃课、不回家了。最终,他们在二七区一家黑网吧内找到了外甥。现场,还有十多个年龄与其外甥相仿的孩子,一边抽烟一边玩游戏。

在传统理念中,或许是由于近代中国缺乏科学而饱受挨打之苦,所以教育中格外崇尚数理化。高中阶段,文科被视为“死记硬背”的玩意儿,只有学不好理科的人才会选文科。到了大学,文科生给人的印象也是“混”,没有理科生踏实有前途。即使做研究,国家对人文社科类项目的资金投入,也只是洒洒胡椒面。

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杨丹宇说,目前该校已多方面为学生寻找就业机会,要保证就业率在90以上,学校同时也为学生做工作,让他们不挑选就业地点和岗位。

人才的培养开发,要坚持以国家发展需要和社会需求为导向,学以致用、以用为本。人才的评价和发现,要坚持实践第一、德才兼备,在实践中发现人才,以贡献评价人才。人才的选拔任用,要坚持民主、公开、择优、竞争,唯才是举、机会均等,提高选人用人公信度。人才的科学配置,要充分发挥政府、市场和中介组织等各方面的作用,合理流动、优化配置,务求人尽其才、才尽其用。人才的激励保障,要结合工作业绩、体现人才价值,激发广大人才的内在动力。只有形成一整套更加科学合理的机制,才能构筑起充满活力、富有效率、更加开放的人才发展环境,人才的使用效能才会不断提高。

新华网北京3月13日电(记者 孙闻)13日17时15分,中国大学生北极考察团乘坐的班机抵达北京首都国际机场。考察团顺利完成各项科考任务,返回祖国。

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在以前的学校,马绮曼成了“一无是处”的孩子,周围的同学也开始“孤立”她。“错一道数学题就会被罚做100道”,孩子很累,母亲也看着心疼。

上海普陀区教育学院教研员叶佩玉也说:“在普陀区班的学科竞赛辅导班教学中,表现出色的是一位非师范的青年教师。”

这一次生病的教训让我意识到健康的重要性,为了不让自己因身体状态欠佳而错过实现梦想的机会,更为了不再影响研友们的复习,我决心以健康的体魄迎接最后的考试,在后来的复习过程中,即使再忙再累,我也坚持抽出时间去锻炼身体。

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2.善于积累词汇。特别要注意一词多义,常见词一般具有多义性,翻译时要根据搭配和上下文确定意义,如develop除了“发展”的意思外,还有“形成”的意思。同时要注意一词多性,特别是名词、动词、形容词三种词性的互换,平时要有意识地做一些“名词动译”、“动词名译”等方面的训练。


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